“创造力才是力量”——刘道玉《创造教育新论》评介

近年来，素质教育、创新教育、主体性教育等层出不穷的教育理念早已被人们耳熟能详，但创造学和创造教育学自20世纪80年代从美国引入中国后，却没有得到应有的重视和发展，目前甚至有被素质教育和创新教育“消融”的不良势头。然而，“创新”和“创造”是两个完全不同的慨念，它们是两个层次上的能力，“创新的本来意思是革新、刷新、改革、改良，是第二级创造力；