《计算机应用基础》课远程学习者能力模型研究

文章通过对计算机应用基础成绩优秀者进行行为事件访谈,这些优秀者是电视大学2011年春季和秋季入学的远程学员。分析学员远程学习《计算机应用基础》课所需的能力,建立5维度模型,形成里克特五点调查问卷,对200名电视大学远程学员进行调查,用SPSS19.0和Lisrel8.70统计软件对数据进行探索性因子和验证性因子分析。最终建立5维度15项能力结构模型。其中有4项非常重要的能力,7项很重要的能力和4项一般重要能力。以期为深入开展远程计算机应用基础教学提供建议,提升《计算机应用基础》课远程教学质量。