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| 分类是计算教学的基础训练 | |
| 作者姓名： | 关培 |
| 摘 要： | 传统的幼儿计算教法,一般总是一开始就直接从数字入手,忽视了儿童的前数学概念是促进数学概念形成的关键和基础。现代认知心理学告诉我们,分类是促进儿童数学慨念形成的有力手段之一。分类本身就是一种儿童的数前活动,是计算教学的基础训练。让幼儿摆弄一些不同大小、颜色和形状的几何图形,要求他们按颜色分成几堆,再按大小或形状分成几堆。这近乎是一种游戏,但这种活动却与数学存在 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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