|
|||||
|
|
| 联想——类比——探究发散能力培养教学一例 | |
| 引用本文： | 段旭.联想——类比——探究发散能力培养教学一例[J].数学教学通讯,1995(5). |
| 作者姓名： | 段旭 |
| 作者单位： | 湖南茶陵县第三中学 412400 |
| 摘 要： | 学生探究发散能力的强弱是能否学好数学的一个很重要的因素,然而这种能力的提高,关键在于教师的引导和训练.下面就本人的教学实践举一例.我在给学生讲:“求证正四面体内任意一点P 到四个面的距离之和为定值”这一练习题时,既不给学生直接讲如何证,也不任其他们自己考虑如何证.而是抓住“定值”二字,进行以下几个 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |