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| 反思与课改同行——从两则案例谈起 | |
| 引用本文： | 刘金玲.反思与课改同行——从两则案例谈起[J].小学语文教学,2004(5):16-16. |
| 作者姓名： | 刘金玲 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县骡坪小学 |
| 摘 要： | 大象有多重有一次,我们学校一位教师执教《曹冲称象》时,其中有这样一个细节:有一个学生问:“老师,这头大象究竟有多重啊?”教师并没有沿用“生问师答”的传统模式,而是把这个问题交给了学生:“同学们,谁知道大象有多重?”不少学生猜起来了:“一万斤吧。”“一亿斤吧。”“四万八千斤吧。”……尽管同学们回答得挺热烈,非常遗憾的是,这个问题在课堂上竟这样猜猜了事了。犤评析犦这堂课就教育理念而言,无疑是新的。生生互动,师生互动,动态生成,都体现得比较充分。但是“大象有多重”竟成了整堂课的遗憾。我想:“大象有多重”在这课中重要吗?… |
| 关 键 词： | 教学反思 教学案例 小学 语文教学 《曹冲称象》 教学效率 |
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