| 浅论学生课堂参与机会不均等 |
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| 引用本文： | 李介. 浅论学生课堂参与机会不均等[J]. 当代教育论坛, 2006, 0(4): 25-26 |
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| 作者姓名： | 李介 |
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| 作者单位： | 陇东学院教育系 |
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| 摘 要： | 课堂是师生双方交往、互动的舞台,是学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是学生舒展灵性的殿堂。然而,课堂中学生参与的机会存在着不均等的现状,对此,叶澜教授一针见血地指出:“课堂成了演出‘教案剧’的舞台,教师是‘主角’,学习好的学生是主要的‘配角’,大多数学生只是不起眼的‘群众演员’,很多情况下只是‘观众’与‘听众’”课堂中学生参与机会不均等表现在显性参与机会不均等,也表现在隐性参与机会不均等。教师理应为学生创设一个平等参与、民主和谐、自由安全的课堂氛围。一、显性参与机会不均等学生课堂参与机会不均等是客观存在…
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On Inequality of Opportunity for Student''''s Class Participation |
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| Li Jie. On Inequality of Opportunity for Student''''s Class Participation[J]. Forum on Contemporary Education, 2006, 0(4): 25-26 |
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| Authors: | Li Jie |
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