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| 浅析基于有声思维的英语写作过程个案研究 | |
| 作者姓名： | 吴沺 |
| 作者单位： | 江苏省南通第一中学,226001 |
| 摘 要： | <正>在高中英语教学中,英语写作是教学的难点与重点。随着对应用写作教学方法的研究逐步增多,越来越多的研究开始关注英语写作与母语写作的关系。本文采用有声思维(think aloud)的方法对高中学生英语写作全过程进行记录,研究学生写作行为与写作质量,分析高中学生英语写作的特点以及有声思维法的优点与缺点,以图增加教师对学生英语写作过程的认识,提高英语写作教学的质量。一、研究设计(一)研究对象 |
| 关 键 词： | 高中英语教学 有声思维法 写作过程 英语写作教学 个案 写作教学方法 高中学生 写作质量 |
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