精心设问 巧妙引导 提高效率——谈语文课堂提问的有效性 |
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引用本文: | 詹雪玉.精心设问 巧妙引导 提高效率——谈语文课堂提问的有效性[J].中学教学参考,2014(25):30-31. |
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作者姓名: | 詹雪玉 |
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作者单位: | 福建尤溪县文公高级中学,365100 |
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摘 要: | <正>课堂提问是语文课堂教学中的重要环节。它既是发挥教师主导作用,引导学生深入理解课文的重要途径,也是促进学生自主学习,形成能力,提高语文素养的重要动力。然而,在语文课堂教学中,有的一问齐答,表面轰轰烈烈,实则空空洞洞;有的发问不少,却收效甚微。课堂提问的优劣,直接关系到课堂教学效率的高低。如何构建高效轻负的课堂教学模式,增强课堂提问的有效性,成了当前语文教学研究关注的一个焦点。那么,教师如何进行有效的课堂提问呢?我们不妨从以下
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关 键 词: | 语文课堂教学 课堂教学效率 课堂提问 引导学生 有效性 教师主导作用 设问 学生自主学习 |
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