|
|||||
|
|
| 我们和精彩有约——从历史与社会几个教学片段谈起 | |
| 引用本文： | 何晓丹.我们和精彩有约——从历史与社会几个教学片段谈起[J].教学月刊,2008(6):16-17. |
| 作者姓名： | 何晓丹 |
| 作者单位： | 乐清市乐成第六中学 浙江乐清325600 |
| 摘 要： | 情境教学作为目标教学的一种方式，使教师能将教学目标外化为一个个学生容易接受的情境，让学生身临其境，把握直观的形象，感受浓厚的氛围，体验求知的乐趣，使教学真正成为学生自我需求的活动。在开展课堂探究教学中，教师创设的情境如何让学生动起来，从而进行有效的探究呢？笔者在八年级《历史与社会》（上）第四单元的“帝国新政”—课中作了一次课堂教学尝试， |
| 关 键 词： | 《历史与社会》 教学片段 情境教学 目标教学 教学目标 自我需求 探究教学 教学尝试 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |