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| 如何『根植』练笔的有效落脚点 | |
| 引用本文： | 骆海燕.如何『根植』练笔的有效落脚点[J].小学教学参考,2011(4). |
| 作者姓名： | 骆海燕 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市群贤小学,312000 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生说过:"必须注重倾吐他们的积蓄."但是有的学生光注重"积蓄"不注重"倾吐",所以缺乏表达能力;有的学生注重"积蓄"而缺少书面表达的其他要素,所以即使有东西也"吐"不出来.而纵观我们的语文课堂教学,读和写脱离的现象还是非常严重的:上课归上课,主要解决读的问题;作文归作文,主要解决写的问题.在我们的语文阅读教学中"根植"好学生练笔的有效落脚点来扎扎实实地开展读写互动,是可以改变读写分离的现状的,并可进而提升学生的写作水平. |
| 关 键 词： | 表达能力 学生 普罗米修斯 阅读教学 母亲 书面表达 根植 叶圣陶 语文课堂教学 随文练笔 |
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