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| 多样活动促兴趣引导探究爱数学 | |
| 引用本文： | 陈素宏.多样活动促兴趣引导探究爱数学[J].小学教学参考,2011(2). |
| 作者姓名： | 陈素宏 |
| 作者单位： | 江苏海安县明道小学,226600 |
| 摘 要： | 心理学研究表明:小学生的学习大多以无意注意和形象思维为主,注意的稳定性与持久性较差.但是处于小学阶段的孩子具有好奇、好胜、好探究的特点,这种旺盛的求知兴趣需要教师发现、保护和引导. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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