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| 物理课堂教学组织的情感性处理策略与运用 | |
| 作者姓名： | 张雪冬 |
| 作者单位： | 莱芜二中 |
| 摘 要： | 所谓教学组织的情感性处理策略,是指教师从情感维度上着眼对教学组织形式进行优化处理,使教学组织形式在为教学活动服务的过程中充分发挥情感的作用。一种行之有效的做法是,对全班学生进行重新组合。这种重新组合的根本原则是:新的组合有利于教师运用情感的基本功能,以引发学生的积极情感体验,营造一个平等、尊重、安全、自由的组织氛围,使学生学会、会学、好学、乐学,促进学生的全面发展和良好个性的形成。为此,提出两条策略:灵活分组策略和角色转换策略。一、灵活分组策略所谓灵活分组策略,是指教师在课堂教学中,将学生按性别、学业成绩、… |
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