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| 阅读方式小议 | |
| 引用本文： | 张林,彭玉芳.阅读方式小议[J].教学与管理,1993(3). |
| 作者姓名： | 张林 彭玉芳 |
| 作者单位： | 湖北省兴山县实验小学，湖北省兴山县实验小学 |
| 摘 要： | 阅读心理学认为、阅读是一种综合性的复杂性的智力技能,包括从知的、动作的,情感判断诸因素。其方式一般为朗读和默读。朱自清先生曾说:“教育成绩最差的是国文,其原因在于忽视诵读的技术”,由此看来,重视和正确使用读书的方式直接关系到语文教学成绩的好坏,所以教师在教学中要根据阅读要求、阅读单位,阅读速度的不同选择正确的读书方式。一、背诵和预习可用自由朗读。自由朗读的特点在于学生可以根据自己的实际,进行音量、音高、语调的自我调节。学生预习课文主要是熟悉课文语言材料,但是由于一个班的学生程度不一,所以每个学生可以根据自己对课文的理解程度决定读书速度快慢,语调的不同,从而使不同层次的学生各有所得。背诵主要是通 |
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