英国教师评价制度的启示 |
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作者姓名: | 申卫 |
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作者单位: | 辽宁师范大学教育学院,辽宁,大连,116021 |
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摘 要: | 近20年来英国教师评价制度的发展变革启示我们,在评价改革中应当正确处理奖惩与发展的关系;重视教师的积极参与和确立教师的评价主体地位;以课堂为本,全面收集信息,注重过程和表现;充分准备、有力保障,积极稳妥推行教师评价制度。
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关 键 词: | 发展性教师评价 表现管理 奖惩 同行评价 课堂观察 |
文章编号: | 1002-1477(2005)09-0063-04 |
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