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| “读”出数学教材中的别样风景——以“认识小数”为例 | |
| 引用本文： | 朱爱玲.“读”出数学教材中的别样风景——以“认识小数”为例[J].教育实践与研究,2013(25). |
| 作者姓名： | 朱爱玲 |
| 作者单位： | 徐州市铜山区实验小学,江苏徐州,221100 |
| 摘 要： | 教材是教师教学与学生学习的主要依据.正确地解读、把握教材是教师应有的追求,要读出教材内容要点与教学要求,要综合考虑教材与学生实际设计与进行教学,以达到教与学的和谐统一. |
| 关 键 词： | 小学数学 认识小数 "读"教材 |
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