|
|||||
|
|
| “读”为引导，有效突破课堂答问瓶颈 | |
| 引用本文： | 季振连.“读”为引导，有效突破课堂答问瓶颈[J].现代语文,2010(7):37-38. |
| 作者姓名： | 季振连 |
| 作者单位： | 扬州大学附中东部分校,225003 |
| 摘 要： | 一、课堂答问的瓶颈
课堂教学中，教师提问不可或缺，但却鲜闻声音响亮、吐字清晰的答问声，甚至声音低得可怜，更有甚者，答问时连头也不敢抬起来。教师这么可怕吗？难道是有皇上的权威？错!笔者认为学生不是怕老师，而是怕表达，更怕当众表达。那语塞的样子，那蚊虫般的声音， |
| 关 键 词： | 课堂答问 “读” 引导 教师提问 课堂教学 声音 老师 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |