走出合作误区，提高高中历史课堂的高效性

近年来。高中新课程改革逐步推进，在这个新背景下，如何把课堂教学有限的45分钟发挥得淋漓尽致，完美完成教学任务，从而提高高中历史课堂教学的效率，成为所有历史教师都关注的问题。本文结合自身教学实践，从历史教育理念、教学方式，多媒体教学手段．创造教学情境等入手，以激活历史课堂，发挥历史学科的特性。同时注重学科之间的联系，注重优化课堂中的讲评爰训练，注重巩周历史课堂教学成果四方面，为提高高中历史课堂教学的有效性进行探讨。