|
|||||
|
|
| 社会主义荣辱观教育对大学生自我发展的作用及影响 | |
| 引用本文： | 陆爱勇,韩承双,鲁玲.社会主义荣辱观教育对大学生自我发展的作用及影响[J].教书育人,2007(7):68-70. |
| 作者姓名： | 陆爱勇 韩承双 鲁玲 |
| 摘 要： | 自我发展就是自我实现，就是自我在其构成的各个关系网中的自我完善。人本主义代表弗罗姆认为，“人的自我实现就在于实现了人们从‘消极意义的自由’（仅仅是摆脱了外在的束缚）向‘积极意义的自由’（以‘自我活动’为特征，即自主地，自由地从事各种活动）的过渡，使理智和情感得到协调发展， |
| 关 键 词： | 自我发展 社会主义荣辱观 大学生 教育 自我实现 自我完善 人本主义 积极意义 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |