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浅谈小学课堂口头多元化评价
作者姓名：
蒙桂英
作者单位：
广西南宁市兴宁区虎邱小学,53000
摘 要：
评价是联系教师与学生思维、情感的纽带,在激励中成长、在反馈中提高、在调整中发展,已成为学生发展性评价的有效手段.新课程倡导使用激励性评价,倡导课堂评价多元化.
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