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| 成长督导：加拿大基础教育中教师督导评析 | |
| 引用本文： | 高立平.成长督导：加拿大基础教育中教师督导评析[J].教育探索,2001(11):55-57. |
| 作者姓名： | 高立平 |
| 作者单位： | 南京师范大学国际交流处 |
| 摘 要： | 加拿大实行１２年义务教育，在其教育管理体系中特别重视对教师的成长督导。这种督导的目标是促进教师的继续成长，重视督导员在教师成长中的作用。围绕这一目标，在督导理念、有效教学标准及督导程序上形成了一整套的体系。笔者根据对这一内容的了解和有关资料的掌握，对其作以简要评析，以期对我国现行的教育督导工作提供一点参考。一、督导目标：教师的成长加拿大地方教育委员会认为，只有对教学过程进行督导和评估，教育才是最有效的。而教师的继续成长则是这一过程的关键。通过强化教师的成长督导，可以起到四个方面的作用：一是提高教… |
| 关 键 词： | 成长督导 加拿大 基础教育 教师督导 教育管理体系 |
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