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| 论学生评教的效力 | |
| 引用本文： | 罗清旭.论学生评教的效力[J].辽宁教育研究,2000(7). |
| 作者姓名： | 罗清旭 |
| 作者单位： | 南京师范大学!南京210097 |
| 摘 要： | 一、教学效果评价由“软”指标向“硬”指标的转移及需要解决的问题长期以来 ,在我国高等学校中 ,除少量统考课程的教学质量有时可用学生的考试成绩来反映之外 ,其它课程的教学质量都难于客观评定。因此 ,必须找到一种或几种能比较客观地衡量课堂教学质量的方法 ,使教学效果评价由“软”指标向“硬”指标过渡。虽然从理论上说 ,存在多种衡量教学质量的方法与途径。完整的课堂教学质量评价体系应由学生评价、教师同行评价、系级教学委员会评价、校级专家评价等几个不同部分组成。但是 ,在这些方法与途径中 ,只有学生对教师教学效果的评价才是… |
| 关 键 词： | 评教 效力 |
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