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| 新时期的教师角色转换 | |
| 引用本文： | 刘万海,郭文清.新时期的教师角色转换[J].辽宁教育研究,2000(9). |
| 作者姓名： | 刘万海 郭文清 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学(刘万海)，大庆市第十三中学(郭文清) |
| 摘 要： | 教师的职业角色或社会角色 ,是社会基于教师职业的期望或定式 ,同时也反了教师应当承担的责任、义务。伴随着社会的不断进步 ,其角色内涵也日益丰富。传统的教师角色定位主要是知识的传授者。到了近现代 ,随着社会期望及学校教育活动的多样化 ,促进了教师角色的多样化。据九十年代初联合国教科文组织提供的一份报告显示 ,近年来教师角色转换出现了以下一些趋势 :一是在教学过程中更多的履行多样化的职能 ,更多承担组织教学的责任 ;二是从一味强调知识传授转向着重组织学生学习 ,并积极开发新的知识资源 ;三是注重学习的个性化 ,改进师生关系… |
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