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| 课程知识与个体发展——兼谈后现代课程知识观影响下的课程转向 | |
| 引用本文： | 李冬丹.课程知识与个体发展——兼谈后现代课程知识观影响下的课程转向[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(3):79-80. |
| 作者姓名： | 李冬丹 |
| 作者单位： | 渤海大学,教育学院,辽宁,锦州,121013 |
| 摘 要： | 课程与知识是一对联系比较密切的范畴,而课程知识将直接影响到个体的发展.本文在探讨课程知识与学习者个体发展的关系基础上,比较分析了几种传统的课程知识现对个体发展的影响,并提出实现课堂的多雏有效互动的方式、构建课程知识与个体的"生活世界"的意义关联和课程生态化,从而促进个体的和谐生长. |
| 关 键 词： | 课程知识 知识现 个体发展 |
| 文章编号： | 1671-0916(2008)03-0079-02 |
| 修稿时间： | 2007年12月10 |
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