加强思维训练 优化化学教学 |
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引用本文: | 梁艳丽.加强思维训练 优化化学教学[J].现代中小学教育,2006(12):74-74. |
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作者姓名: | 梁艳丽 |
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作者单位: | 吉林省白城市第一中学,吉林,白城,137000 |
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摘 要: | 一、课堂教学要注重对学生思维能力的培养
人的能力不是生来就有的,而是后天教育的结果,所以不管学生进入高中时思维处于一种什么状况,都可通过一段时间的训练培养而有所提高。课堂上要给学生创造说的机会,使学生所有的思维都能调动起来,只有在说的过程当中才能发现自己的弱点,才能找到解决的办法。鼓励学生多说是训练学生思维的好方法,有了好的思维,能力自然就有了。教师要发挥好自己的主导地位,参与到学生的活动中来,与学生融为一体,让学生在与教师的接触中感受到教师的思维活动,潜移默化地受到影响,乐于接受老师的教育。
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关 键 词: | 思维训练 化学教学 能力的培养 学生思维 优化 课堂教学 后天教育 思维活动 |
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