关注学生阅读的个性化

新的课程改革以来，语文课堂教学越来越重视学生的个性化行为，特别是在阅读教学中更是如此。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感晤和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学实践中，我深深体会到，珍视学生独特的感受、体验和理解，是阅读教学应该遵循的一条基本原则。