EGP向ESP转型中的大学英语教师的培养策略

大学英语教学大纲明确指出在基础英语（EGP）教学阶段后应及时开始专业英语（ESP）的相关课程。但目前很多大学英语教师由于常年从事普及类的英语教学，知识单一，很难胜任EsP后续课程的开发工作。本文结合本校教师的实际情况，试图分析ESP教学现状及存在的问题，探讨ESP课程环境下大学英语教师如何应对的措施。