|
|||||
|
|
| 语文课提问讨论的激活效应 | |
| 引用本文： | 王美珍.语文课提问讨论的激活效应[J].教学与管理,2005(6). |
| 作者姓名： | 王美珍 |
| 作者单位： | 浙江临海市回浦实验中学 |
| 摘 要： | 课堂提问讨论是培养学生思辨能力、创新能力最有效的教学手段之一。一节语文课的优劣成败,教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题与课堂讨论题的设置有着密切的关系,而且学生能否广泛地参与课堂讨论,课堂讨论的活跃程度如何,直接关系到学生在学习中是否处于学习主体地位。怎样才能使学生广泛地参与讨论,笔者认为,增强语文课讨论题的激活效应是问题的关键。讨论题的设置如何才能达到激活学生学习热情的效应?一、激活效应来源于讨论题的趣味性教学是为学生提供一种自身进行认知加工的特定情境和特殊环境的过程,从而推动着学生认… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |