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| 走向综合的儿童音乐教育 | |
| 引用本文： | 任慧娟.走向综合的儿童音乐教育[J].教育导刊,2005(9). |
| 作者姓名： | 任慧娟 |
| 摘 要： | 一、传统割裂式音乐教育的弊端 (一)割裂了音乐本身 1.割裂了音乐形式的统一性 人类早期的音乐活动是一种初始的、尚未分化的综合活动形式,是歌、舞、乐三位一体的.对儿童来说,其发展和音乐的发展有着某种程度上的一致性.音乐形式的统一性表现在儿童身上,就是载歌载舞、唱唱跳跳,即一种整体的表现方法.而许多幼儿园为了强化某项要求,让儿童在音乐活动中按照教师的要求进行单纯的唱歌、跳舞或者奏乐活动,人为地划分音乐表达的不同内容和形式,而且这并不是儿童本意所选择的音乐表现形式.这就造成了歌、舞、乐分家的情况:即为唱而唱,为跳而跳的简单、功利的做法. |
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