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| 小学数学练习探微 | |
| 引用本文： | 顾卫兵.小学数学练习探微[J].宁夏教育,1991(5). |
| 作者姓名： | 顾卫兵 |
| 摘 要： | 练习是使学生所学的基础知识得到巩固、基本技能达到熟练的主要途径、设计练习,一般遵循从简到繁、从基本到综合、从套用到应用的规律.根据小学生的认知规律和特点,我认为教师安排、设计的练习要注意结构性、发展性和创造性.一、结构性结构性,就是安排与设计的习题不是以离散的个体出现,而是以具有某种结构的群体出现.例1.在教学“分数乘以整数的意义”时,可安排这样的一组填空题. |
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