合作学习的科学性和时效性 |
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引用本文: | 王琳.合作学习的科学性和时效性[J].小学教学参考,2005(3):46-46. |
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作者姓名: | 王琳 |
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摘 要: | 一、合作学习的科学性,随着建构主义理论的兴起,合作学习越来越受到各国教育的广泛关注。合作学习是一种以小组学习为基本形式的教学活动。合作学习小组的组建,有利于课堂教学中开展合作学习;有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流;有利于思维的撞击和智慧火花的进发。因此,合作学习的有效实施,必须对学生进行科学的分组。
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关 键 词: | 合作学习小组 时效性 师生 情感沟通 科学性 小组学习 教学活动 课堂教学 建构主义理论 学生 |
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