高校女教师择业动机和职业认同机制分析

女性高知人才为社会发展和进步做出了杰出的贡献。如何使更多女性更好地发挥才能,为组织和社会的进步做出贡献,是目前社会亟须解决的问题。研究组以社会认知理论为基础,以女性高校教师为研究对象,运用扎根理论质性研究方法,探究女性高校教师职业认同机制,探寻女性教师择业阶段和职业认同阶段的发展过程。研究发现,个体特质与社会环境对女性高知人才择业动机有一定的影响,个人经历与组织环境对女性高校教师职业认同有一定的影响。