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| 正确规范是底线 | |
| 作者姓名： | 于漪 |
| 摘 要： | 教师的教学语言不同于其他行业的职业语言，它是教师从事课堂教学的工作用语，有其特殊性。教师的工作对象是朝气蓬勃的学生，面对渴望求知、善于吸收的他们，教师语言的质量有意无意都会起到潜移默化的作用。无论是传授知识，启发引导，还是组织讨论，解答疑难，教师在课堂上呈现的往往是声、义、情、形相结合的整体形象，不仅发挥着“言教”的功能，实质上也在“身教”， |
| 关 键 词： | 教师语言 课堂教学 职业语言 教学语言 潜移默化 传授知识 启发引导 组织讨论 |
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