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我国中小学国际理解教育政策:内容主线、问题反思与发展趋向
作者姓名:谢淑海  熊梅
作者单位:新疆伊犁师范学院教育科学系;东北师范大学教育学部
摘    要:作者分析了我国中小学国际理解教育政策的内容主线,并剖析其在学校实践中的相关问题,提出了我国中小学国际理解教育政策的发展趋向。

关 键 词:国际理解教育  政策主线  政策反思
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