通过教学优化提高初中物理课堂的有效性

有效性指通过课堂教学，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（三维目标）获得发展。但是，在平常的教学中我们发现：老师总是不厌其烦地把学生叫到面前分析学生出错的问题，而这些问题学生已在课堂上学过。究其原因，主要是课堂效率太低。每节课都应该让学生有实实在在的认知收获。我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。不要像有的教师的反映：题目一变，学生就不会了。教师有必要从教学过程中将每道步骤优化，将结果转移到过程，将知识变成智慧，使学生具有学习的能力。