高等学校课堂教学评价体系研究

高校课堂教学质量是高等学校教学质量的核心环节，因此，高校课堂教学评价体系的研究具有一定的价值。本文对高等学校课堂教学评价体系进行了研究，分析了高校课堂教学评价体系的意义，在充分考虑我国国情的基础上，指出现行评价体系中存在评价对象单一化，结果应用忽视了评价的诊断作用与导向作用，整个体系是从教学质量评价体系中分列出来的，评价结果反馈途径单一，评价主体偏杂等问题，同时针对存在的问题提出了目前评价体系应进行的评价对象、评价结构、评价时间维度、评价内容、评价主体五个转变。