| 博尔诺夫非连续性教育思想及其启示 |
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| 引用本文： | 张启树,陈修梅.博尔诺夫非连续性教育思想及其启示[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2003,22(1):94-97. |
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| 作者姓名： | 张启树 陈修梅 |
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| 作者单位： | 安庆师范学院,教育系,安徽,安庆,246011 |
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| 摘 要： | 博尔诺夫把教育同时看作非连续性活动,它注重危机、遭遇、挫折等事件的教育价值,对教育改革有启示作用。现代教育中要把生活中的危机作为重要的教育资源,建立"共享"与"依赖"的师生关系,允许学生重新开始,用"唤醒"激发学生的道德良知。
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| 关 键 词： | 博尔诺夫 非连续性 唤醒 危机 遭遇 |
| 文章编号： | 1003-4730(2003)01-0094-04 |
| 修稿时间： | 2002年11月16日 |
Bollnnow's Punctuated Educational Thoughts and the Inspiration |
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| Abstract: | Bollnnow's punctuated educational thoughts give inspiration to the educational reform by their stressing educational value of the crisises,setbacks and encountering.Modern education tries to turn the daily crisises into educational resources and build a kind of mechanism of educational resources and "mutual benefit" , "mutual reliance", allowing students to start again and evoke their moral consciousness into life. |
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| Keywords: | Otto Fried Bollnnow punctuatedness awake crisis encountering |
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