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| 中小学教师如何看待批评教育的调查研究 | |
| 引用本文： | 丁梅娟,李琼,曾晓东.中小学教师如何看待批评教育的调查研究[J].中国教师,2012(19):33-36,69. |
| 作者姓名： | 丁梅娟 李琼 曾晓东 |
| 作者单位： | 1. 辽宁省沈阳市教育研究院教育评价与质量监测中心 2. 北京师范大学教师教育研究中心 3. 北京师范大学教育学部教育经济研究所 |
| 摘 要： | <正>一、研究背景教师能不能对学生进行批评?教师如何对学生进行批评?对于这些问题,教师和社会公众的看法有很大差异,这也经常构成家校间的主要矛盾。特别是在强调尊重学生、维护学生权利的今天,表扬或赏识学生经常在学校教育中被片面强调,导致批评教育被异化或弱化,尤其是有些孩子从小在家里备受溺爱,以自我为中心,听不得批评,心理承受能力差,稍遇挫折便容易走极端1]。从教育理性的角度分析,表扬与批评,作为两种不可或缺的教育方式,只有适度地结合在一起, |
| 关 键 词： | 中小学教师 批评教育 调查 尊重学生 心理承受能力 社会公众 学生权利 学校教育 |
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