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| 诗性魂归何处——以《秋天》为例谈诗歌教学中的变构流程 | |
| 引用本文： | 刘文华.诗性魂归何处——以《秋天》为例谈诗歌教学中的变构流程[J].语文教学之友,2012(5):19-20. |
| 作者姓名： | 刘文华 |
| 作者单位： | 临海市外国语学校 |
| 摘 要： | 充满诗意的课堂,是审美的艺术的课堂,是充满生命的灵动和张力的课堂,是回归语文本色的课堂,是语文课堂教学的至高境界。因为曲高,所以和寡,语文课堂诗意的缺失成了不争的事实,就连诗歌教学也难觅诗性的踪迹,这种至纯文学因为她的古怪精灵成了我们语文人难言的痛,于是乎就有了"诗尤其不可 |
| 关 键 词： | 诗歌教学 诗性 变构 何其芳 陌生化 语文课堂教学 流程 重组 纯文学 回归 |
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