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| 巧用生成性资源 “鲜活”数学课堂 | |
| 引用本文： | 张海文.巧用生成性资源 “鲜活”数学课堂[J].数学学习与研究(教研版),2012(10):105. |
| 作者姓名： | 张海文 |
| 作者单位： | 福建省泉州市惠安县净东小学 |
| 摘 要： | 什么是理想的课堂?叶澜教授曾作过这样精辟的论述:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路,没有激情的行程."面对课堂现场中超越预设、鲜活丰富的即时生成性资源,教师该做些什么呢? |
| 关 键 词： | 生成性 学生 数学课堂 教师 信息资源 固定线路 课堂教学 运用 闪光点 方向 |
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