在语文教学中有效运用教学评价 |
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引用本文: | 关玉敏.在语文教学中有效运用教学评价[J].青海教育,2009(4):27-28. |
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作者姓名: | 关玉敏 |
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作者单位: | |
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摘 要: | 教学评价是整个教学活动不可缺少的一个部分,它对于学生的学习具有诊断、反馈、激励、导向等功能。随着课改实验教学研究的深入,课堂上对学生的评价发生了许多改变,简单、粗暴、挖苦,甚至随意谩骂消失了。但是,现在部分教师在评价时只流于形式,评价的作用发挥不大,出现了这样一些情况:1.评价的语言、动作机械单调:“真好!”“你真棒!”“真不错!”“大家鼓掌”……到底好在哪、棒在哪,学生也弄不明白。2.教师评价就是简单地重复学生的回答,多余而无效,挤占了本该属于学生的时间。3轻率下结论,有时学生没有说出教师想要的答案就加以否定;有时学生说得不够全面教师也不再启发;有时学生说得不到位教师也不及时点拨提升。
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关 键 词: | 教学评价 有效运用 语文教学 教师评价 实验教学研究 教学活动 学生 学习 |
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