| 中国外语教师角色的教育文化诠释 |
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| 引用本文： | 严明.中国外语教师角色的教育文化诠释[J].上海师范大学学报(基础教育版),2010,39(4). |
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| 作者姓名： | 严明 |
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| 作者单位： | 上海应用技术学院,外国语学院,上海,200234 |
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| 摘 要： | 基于教师角色理论和国内外语教师研究的现状,以教育文化为视角,从教育文化与教师角色的本质、关系及角色呈现过程三方面诠释了外语教师主体、教育文化环境及教师角色呈现三者的内在联系.结合一线教师调研理据指出:我国外语教师角色承载着文化、社会、学科三个层面的负荷,教师角色的完成和提升并非从理论到实践、从提倡到实施的直线过渡,而是随教师主体对教育文化环境的认知与适应选择性呈现的.因此,外语教师角色研究必须超越理论束缚和角色规约,重视教师叙事、教师信念及本土教育文化的作用,将教师作为普通社会人来探究教师主体的心声.
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| 关 键 词： | 教育文化 外语教师 角色理论 |
Foreign Language Teachers' Roles in China: An Annotation From Educational Culture |
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