| 促进共享调节的协作学习支架设计与应用机制研究 |
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| 引用本文： | 王妍莉毛晓龙赵赫璇.促进共享调节的协作学习支架设计与应用机制研究[J].高等理科教育,2023(5):69-77. |
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| 作者姓名： | 王妍莉毛晓龙赵赫璇 |
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| 作者单位： | 1.西北民族大学教育科学与技术学院730030; |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“面向藏民族地区的‘国家通用语言文字’理解性教学研究”(项目编号:GS[2021]GHBZ130)；西北民族大学2021年度中央高校基本科研项目“多维学习空间下大学生学习投入分析评价与干预策略研究”(项目编号:31920210093)。 |
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| 摘 要： | 共享调节是保障协作学习高质量发生的关键,学习支架能够干预支持学习者的调节过程。已有协作学习支架设计更多聚焦某个具体环节,缺少从社会性交互的角度进行设计规则。文章关注协作过程中的社会性互动带来的调节性学习,论证了学习支架促进共享调节的作用,通过扎根分析和德尔菲法构建了促进共享调节的协作学习支架框架,结合协作学习中共享调节的不同阶段和类型分析了框架应用机制,为运用协作学习支架促进共享调节提供了借鉴。
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| 关 键 词： | 共享调节 学习支架 协作学习 |
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