基于中学美术学科教育实践的“五育并举”课程体系研究 |
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引用本文: | 韩东.基于中学美术学科教育实践的“五育并举”课程体系研究[J].中国教育学刊,2023(S1):102-104. |
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作者姓名: | 韩东 |
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作者单位: | 苏州市相城区蠡口中学 |
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摘 要: | 随着教育教学内容及形式的多元化创新发展,“五育并举”课程体系建设已逐步成为推动高质量教育发展的重要策略。中学美术学科建设及教育实践作为“五育并举”课程体系建设的重要组成部分,在新时代教育教学语境下被赋予了新的特征及要求,基于中学美术学科教育实践对“五育并举”课程体系进行探讨具有重要意义。从中学美术学科建设及教育实践层面对“五育并举”课程体系的可行性进行分析,根据“五育并举”课程体系特征探讨出“五育并举”课程体系的多元化实施策略,助力“五育并举”课程体系全面推广使用的同时,奠定学生全面化、个性化发展的有效课程基础。
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关 键 词: | 全中学美术 学科建设 教育实践 五育并举 |
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