有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考 |
| |
引用本文: | 何君青.有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考[J].中学数学教学,2023(2):40-44. |
| |
作者姓名: | 何君青 |
| |
作者单位: | 江苏省南京市致远初级中学 |
| |
基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(D/2020/02/67); |
| |
摘 要: | 在对“二次函数的图象与性质”进行教学设计时,可类比一次函数的学习,将其知识、方法与思想有机结合.既关注函数研究路径的一致性,又关注研究内容的结构性和关联性,通过“结构化”把握,营造学习内容“通过认识树木继而认识群山”的整体感.
|
关 键 词: | 结构化 课程标准 二次函数 模型 进阶 |
|
|