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| 引导小学生正确地全面地理解数学概念 | |
| 作者姓名： | 刘长兴 |
| 摘 要： | 引导学生正确地全面地理解数学概念,是小学数学教学的一项重要任务。我体会,为了搞好概念教学主要应抓住以下四个方面。一、引导学生认识每一数学概念中的关键性条件。小学的数学概念都是最基础的概念,它们大都是由若干个条件构成的。对于构成数学概念的各个条件,都应让学生透彻理解。特别是那些说明概念的本质属性的关键性条件,尤其应当重视,否则学生建立起来的概念就会含混不清。例如,学习了分数意义以后,学生在判断“3/5是表示把单位‘1’分成五份,取其中的三份”是否正确的时候,有些同学就不加思索地划“√”。为什么学过了分数的意义却不能正确地理解3/5的含意呢?原因就是我 |
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