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| 注重非德育课的德育功能 | |
| 引用本文： | 黄惠青.注重非德育课的德育功能[J].职教论坛,1999(4). |
| 作者姓名： | 黄惠青 |
| 作者单位： | 浙江财政学校 |
| 摘 要： | 众所周知，学校德育仅靠几堂深刻的德育理论课，几个轰轰烈烈的报告是难以奏效的。学校德育应和风细雨和耐心细致，靠的是教育工作者时时刻刻的引导和教诲，特别要依赖占授课时数80％以上的非德育课教师的刻意启迪。物理老师讲到力能改变物体运动状态时，由物理的力引伸到人生的志向，自然而又深刻。体育课教师通过讲授竞技规则技巧，培养学生的集体主义精神和坚强意志比任何德育课都实在、有说服力。因此，学校要特别注重非德育课德育的功能，为了更好发挥非德育课的德育功能，应抓住几个环节。一、思想重视复旦大学教授杨福家说："让每位… |
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