双基训练之误区及其矫正

小学语文教学中“字词句章”和“听说读写”双基训练的成功与否关系着整个语文教学质量的提高。然而,由于应试教育的种种消极影响,语文教学中双基的训练并未达到它应有的效果,其训练还存在着诸多误区,需要我们语文教学工作者去发现、矫正。 我们通过长期的上课听课,认真的观察比较分析归纳,发现目前阅读教学中双基的洲练大致存在着如下几个方面的误区,并对其成因作了剖析。