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| 教师专业学习途径探析 | |
| 引用本文： | 刘朋.教师专业学习途径探析[J].上海教育科研,2002(11):16-19. |
| 作者姓名： | 刘朋 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系,200062 |
| 摘 要： | 美国教育学者Beach和Reinhartz(1989,P.153)以及Wood(1985,P.138)认为:提升学生学习成就关键所在,就是要为学生提供能力卓越的教师;而根据系统论原理,教师专业学习是一个由输入、活动(过程)和输出作为保障对象的不断运行着的系统。该系统不是孤立存在的,它受一定环境作用,又反过来作用于环境。这样,我们依据相关的有效教学准则和教师自身发展的主观能动性来选择教师专业学习途径。 |
Analyzing the Way of Teacher's Professional Study |
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