启发式教学的操作模式及其运用

启发式教学从中国儒家学派“开山祖师”孔子(公元前 551—前 4 79年 )首次提出至今已有 2 50 0多年的历史 ,其间 ,无论是中国人还是外国人 ,无论是学者伟人还是普通教师、老百姓 ,都在不同的地方 ,用不同的方式评述它、强调它 .可以说 ,作为一种教学理念 ,它已深入人心 ,成为所有教师教学的一条基本原则 ,成为其教学追求的理想目标 .然而 ,纵观该课题的研究 ,较多地集中在宏观和微观两个层面 ,宏观方面主要涉及启发式教学的意义以及将其作为教学原则的一般论述 ,微观方面主要是提供了一些精彩的教学个例 .相比之下 ,中观方面的研究相对较少 …