贵在唤醒学生审美情感

尼采认为,美是人在特定心境中借给事物的称谓,“并不存在本身善、美、崇高、恶的东西,而是有种种心境,处在这些心境中,我们便把上述词汇加到了我们身外身内之物上面。”美是人的本质力量对象化的结果,客观对象是否美,取决于审美主体的情感。语文是人文学科,它的审美教育离不开情境的创设、教材的选用、教具的配备等客观因素,但更主要的则是取决于审美主体心境的创设——学生情感世界的唤醒。在人类的一切活动中,主观永远起着决定作用,学生审美情感的唤醒,是语文审美教育的主旋律。